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暑假小学生当起小老板

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暑假对于孩子们来说,是“色彩缤纷”的日子。近日,记者发现,我市不少小学生在家长的鼓励下大胆地当起了“小老板”,进货、售卖、算账……对于这些孩子来说,赚钱或者亏本都不重要,重要的是能够获取课堂之外的知识与体验——

暑假小学生当起小老板

■本报记者孙海涛

  娃娃练摊不为赚钱为锻炼 
  连日来,记者在市区清姜东四路路口、新福园广场、陈仓园广场等地看到,每到傍晚,就会有不少小学生练摊,孩子们的目的很明确——不为赚钱为锻炼。 
  过时的玩具、折角的图画书、褪色的奥特曼卡片……在清姜东四路附近,很多小学生在这里练摊,孩子们摊点上的商品也很有“娃娃味”。 
  “快来看,快来买,有买有赠啦,走过路过不要错过啦!”澜澜今年7岁,8月4日第一次来到这里摆摊,在家长的鼓励下,卖力地吆喝起来。他售卖的主要是自己多年来积攒的小汽车、小手枪、小玩偶等玩具和一些课外读物。 
  “这个小玩偶多少钱?”一名路过的小朋友问他。“两元。”澜澜回答。“能便宜不?”“给你便宜5毛,再赠送一张奥特曼8星卡片,怎么样?”“成交!”两个孩子快乐地达成“协议”。 
  记者在走访中看到,很多孩子都摆起这样的小摊位当起“小老板”,还有一些孩子已经具备了更高级的练摊经历。 
  豆豆是新福园小学二年级学生,他选择的暑假实践项目是摆一个套圈摊。 
  “套圈的塑料圈是爸爸从网上帮我买来的,奥特曼卡片、卡通橡皮、塑料陀螺、竹蜻蜓是爸爸带我从经一路批发市场批发来的。”在新福园广场,豆豆几乎每天都会摆出摊位,吆喝着,“1元3个圈,3元10个圈。” 
  记者了解到,豆豆已经是练摊老手了。去年暑假,他在附近河堤上卖小奶糕,一个暑假赚了近100元。今年暑假,他之所以选择摆套圈摊位,是因为他周末喜欢在公园里玩套圈游戏,继而萌生了摆摊的想法。同时,豆豆还有一个小账本,上面详细记录着进货总支出,以及当日购买小商品的支出、套圈收入等信息。每到收摊,豆豆还会在爸爸的引导下,总结当天摆摊遇到的各种困难和问题,在第二天的练摊中引以为戒、加以改进。豆豆告诉记者,截至8月9日,他已经赚了169元。他的目标是:“用暑假赚来的钱交书本费,还要请爸爸妈妈吃顿饭!” 
  家长苦心提高情商多交流 
  小学生练摊,无一例外得到了家长的大力支持。记者了解到,大部分家长的态度是“放手让孩子去做”,让他们从中获取教科书和课堂上无法学到的知识。 
  “孩子第二次摆摊回来,抱着我的脖子哭了一鼻子。”采访中,bwin登录注册实验小学一名学生的家长告诉记者,孩子两次摆摊只赚了7元,觉得大热天摆摊太不容易,联想到父母工作赚钱更不容易,所以心里很愧疚,觉得自己一定要懂得感恩。 
  “豆豆的小账本记得非常仔细,摆摊的过程,实际上是孩子零距离接触商业活动的过程,他从中也受益良多。”豆豆的父亲告诉记者,豆豆在摆摊过程中会遇到不少问题,比如:“一个塑料陀螺进货价多少?要买哪些小玩具?套圈摊上每个小玩具之间的间隔该摆多大?没有套中应不应当送赠品?对老客户应不应当打折?”这些问题,都需要孩子认真考虑,无论孩子怎样做,家长都不会干预,只是负责安全。这样做的好处就是,“会给孩子好好上一课。” 
  的确,走出家门和校门,在社会实践中“上一课”正是许多家长支持孩子摆摊的初衷。高新二小一名姓衡的家长告诉记者,他的女儿比较内向,今年暑假孩子选择在附近广场上卖矿泉水来锻炼交际能力。实际上,每瓶矿泉水只有0.5元的利润,但孩子却在售卖过程中,学会了和同龄人、年轻人、老年人等不同人群打交道,从见到陌生人就怕羞到现在变得开朗多了,语言组织能力也得到很大提升。 
  家长普遍认为,孩子参与这种社会实践活动,不仅有助于学会与人交流,对提高孩子的生活自理能力也很有帮助,遇到问题,孩子会主动想办法解决。不少小学生家长表示,也想让自己孩子加入其中,锻炼一下孩子的能力,体会一下靠劳动获得果实的滋味。 
  社会实践学校应该多鼓励 
  记者了解到,暑假期间,不少孩子在家长的支持下走出家门,通过摆地摊等方式参与到社会实践中,然而,一些家长对此抱有疑问,这种方式会不会让孩子们产生逐利、拜金思想? 
  市教育局基础教育科一名工作人员告诉记者,家长大可不必有这种担心,因为小学生摆地摊等行为,属于社会实践。这种方式并不是逐利或拜金,而是让孩子们在主动作为中去接触社会,通过打理小额金钱,去获取理财、销售、口才、社交等实践技巧,这种方式非常符合新课程改革的理念和初衷。她认为,我市在小学阶段课程中专门开设了社会综合实践课,学生在校期间也会参与模拟购物等实践活动,让孩子学会理财,这些都是为了在学校与社会之间架起一座“桥梁”。因此,学生在完成暑假作业、在家长支持的情况下,参与这类社会实践活动并不会影响学业,对于提升孩子的综合素质来说还大有益处。 
  采访中,一些家长也对小学生摆摊提出了建议。一名姓严的家长告诉记者,从社会的发展来看,孩子将来能达到何种“高度”,最重要的是情商和实践能力。因此,她建议学校能够有针对性地多组织这类集体活动,比如开办“跳蚤”市场、设立书本交易小市场以及工学结合等,这样既能提升孩子们的社会实践能力,又能培养孩子们节俭自立、大胆自信的性格,这些收获可谓“千金难买”。 

素质教育从娃娃抓起 
孙海涛

  相较应试教育,时下越来越多的家长更倾向于让孩子接受素质教育,尤其在低龄儿童中,依托游戏化、社会化的实践活动可谓层出不穷。为何家长会这样做?大家的共识是,这部分能力的养成是教科书上没有的,学校里很难触及,但对孩子来说却很重要。 
  能够积极去规划和实践各类挑战性的暑期活动,对孩子是非常有益的。在成人的世界里,一次小买卖、一次练摊经历,恐怕没有多少技术含量,但对于娃娃来说,收支账中的加减乘除远比考试卷上的题目更鲜活,鼓起勇气推销商品的过程,远比口才培训更有针对性。必须强调的是,这些生动的实践课,家长并没有掺杂更多的“钱景”,也鲜有将孩子培养成“大老板”的想法,但是,这种实践却在潜移默化中让孩子树立起萌芽状态的团队意识、商业头脑和社交方式,各方面素质也随之提高。 
  《中华人民共和国义务教育法》指出,义务教育必须贯彻国家的教育方针,实施素质教育,提高教育质量,使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展。或许在生动、有趣的暑期实践当中,孩子们可以得到沉甸甸的收获。


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